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2024年高考作文預(yù)測(cè)及佳作賞析：書香里的天下

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文。（60分）

材料一：毛澤東愛讀書，他曾說：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀?！彼€愛讀“無字之書”。在湖南一師學(xué)習(xí)期間，他與同學(xué)曾利用署假，歷時(shí)一個(gè)多月，行程900余里，途經(jīng)五個(gè)縣去游學(xué)。沿途他不斷了解風(fēng)土人情和老百姓的生活情況，寫下了許多筆記，被師生們贊譽(yù)為“身無分文，心有天下”。

材料二：前幾天，鄭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院的周老師針對(duì)青年學(xué)生所關(guān)注的兩會(huì)熱點(diǎn)話題發(fā)起了一項(xiàng)匿名調(diào)查。在上百封郵件中，周老師發(fā)現(xiàn)，00后普遍關(guān)注婦女權(quán)益保障、網(wǎng)絡(luò)暴力、職場(chǎng)性騷擾、8小時(shí)工作制、35歲職場(chǎng)門檻、博物館建設(shè)等社會(huì)問題。這出乎周老師的預(yù)料。

周老師說：“當(dāng)青年學(xué)生不再局限于自己的‘小世界’，而是開始關(guān)注更宏大、具體的社會(huì)議題時(shí)，體現(xiàn)出青年對(duì)國家和民族的責(zé)任感。他們既可以無畏，又可以用一種冷靜理智的視角看待社會(huì)，這是青年的智慧和力量?！?/p>

以上材料很有啟示意義，你是怎樣理解的？請(qǐng)寫一篇文章談?wù)勀愕母惺芎退伎肌?/p>

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不得套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【文題解析】：

本題是一道思辨型作文題，要求考生根據(jù)提供的材料，談?wù)剬?duì)青年學(xué)生讀書、游學(xué)以及關(guān)注社會(huì)問題的理解和思考。在審題時(shí)，我們需要理解材料中提到的毛澤東的讀書觀、游學(xué)經(jīng)歷，以及周老師對(duì)青年學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題的看法。

材料一提到毛澤東愛讀書，他認(rèn)為書不可以一日不讀，甚至愿意犧牲吃飯和睡覺的時(shí)間來讀書。他還提倡讀“無字之書”，即通過實(shí)踐和游學(xué)來了解世界。材料二則描述了周老師對(duì)青年學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題的看法，他認(rèn)為青年學(xué)生關(guān)注宏大、具體的社會(huì)議題體現(xiàn)了他們對(duì)國家和民族的責(zé)任感。

立意方向：

1. 青年學(xué)生的讀書觀：分析毛澤東的讀書觀對(duì)現(xiàn)代青年學(xué)生的啟示，探討如何平衡讀書與實(shí)踐的關(guān)系，以及如何通過讀書來提升自我。

2. 青年學(xué)生的游學(xué)經(jīng)歷：探討毛澤東的游學(xué)經(jīng)歷對(duì)青年學(xué)生成長的意義，分析如何通過實(shí)踐和游學(xué)來拓寬視野和增長知識(shí)。

3. 青年學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題的重要性：分析青年學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題的意義，探討如何培養(yǎng)青年學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，以及如何通過關(guān)注社會(huì)問題來推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

4. 綜合思考：結(jié)合材料一和材料二，探討青年學(xué)生的讀書、游學(xué)以及關(guān)注社會(huì)問題三者之間的關(guān)系，分析如何通過這三者來實(shí)現(xiàn)青年學(xué)生的全面發(fā)展。

在寫作時(shí)，可以根據(jù)自己的理解和思考，選擇一個(gè)或多個(gè)立意方向進(jìn)行深入探討，并通過具體的例子和論據(jù)來支持自己的觀點(diǎn)。

【佳作賞析】：用書中的智慧，去改變社會(huì)，去創(chuàng)造未來

在書的海洋里，我看到了一個(gè)身影，那是毛澤東。他曾經(jīng)說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀?！边@句話對(duì)我影響深遠(yuǎn)，它讓我看到了讀書的力量，也讓我看到了一個(gè)熱愛讀書的偉人。

毛澤東，他不僅愛讀書，更愛讀“無字之書”。在湖南一師學(xué)習(xí)期間，他利用暑假，歷時(shí)一個(gè)多月，行程900余里，途經(jīng)五個(gè)縣去游學(xué)。他沿途不斷了解風(fēng)土人情和老百姓的生活情況，寫下了許多筆記，被師生們贊譽(yù)為“身無分文，心有天下”。這種讀書的方式，讓我深深地感到震撼。他不僅僅是讀書，更是通過實(shí)踐，去體驗(yàn)生活，去了解社會(huì)，去豐富自己的知識(shí)。這種讀書的方式，讓我感到讀書的力量，也讓我看到了一個(gè)熱愛讀書的偉人的風(fēng)采。

現(xiàn)在的青年學(xué)生，他們關(guān)注的不再是僅僅屬于自己的“小世界”，而是更宏大、具體的社會(huì)議題。他們關(guān)注婦女權(quán)益保障、網(wǎng)絡(luò)暴力、職場(chǎng)騷擾、8小時(shí)工作制、35歲職場(chǎng)門檻、博物館建設(shè)等社會(huì)問題。這種轉(zhuǎn)變，讓我看到了青年的智慧和力量。他們無畏，他們冷靜理智，他們用一種全新的視角看待社會(huì)，這是他們的智慧，也是他們的力量。

讀書，可以讓我們了解世界，可以讓我們豐富知識(shí)，可以讓我們提升智慧。但是，讀書并不是終點(diǎn)，而是起點(diǎn)。讀書是為了應(yīng)用，是為了實(shí)踐，是為了為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。毛澤東通過讀“無字之書”，了解了社會(huì)，豐富了自己的知識(shí)，也為他后來的事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的青年學(xué)生，他們通過關(guān)注社會(huì)問題，提升了自己的智慧，也為他們未來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在我看來，無論是毛澤東，還是現(xiàn)在的青年學(xué)生，他們都是熱愛讀書的人，他們都是通過讀書，去了解社會(huì)，去豐富自己的知識(shí)，去提升自己的智慧。他們都是書的愛好者，他們是書的受益者，他們也是書的傳播者。

在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們需要讀書，我們需要知識(shí)，我們需要智慧。但是，我們更需要的是把書中的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，用到社會(huì)上，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。讓我們一起，像毛澤東一樣，像現(xiàn)在的青年學(xué)生一樣，熱愛讀書，用書中的智慧，去改變社會(huì)，去創(chuàng)造未來。

【佳作賞析】：書香里的天下

讀書聲里，有風(fēng)土人情，有生活百態(tài)，有天下大勢(shì)。讀書，是閱世，也是閱己。

讀書，閱世。

毛澤東曾說：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀?！边@是他對(duì)讀書的熱愛，也是他對(duì)讀書的認(rèn)知。讀書，可以讓我們了解世間的風(fēng)土人情，可以讓我們明白生活的百態(tài)，可以讓我們洞察天下的大勢(shì)。

毛愛讀書，他也愛讀“無字之書”。在湖南一師學(xué)習(xí)期間，他與同學(xué)利用署假，歷時(shí)一個(gè)多月，行程900余里，途經(jīng)五個(gè)縣去游學(xué)。沿途他不斷了解風(fēng)土人情和老百姓的生活情況，寫下了許多筆記，被師生們贊譽(yù)為“身無分文，心有天下”。這種“無字之書”，讓他更深入地了解了社會(huì)，了解了人民，也讓他對(duì)天下有了更深的認(rèn)知。

讀書，閱己。

周老師發(fā)起的針對(duì)青年學(xué)生的兩會(huì)熱點(diǎn)話題的匿名調(diào)查，讓我看到了青年學(xué)生的成長。他們不再局限于自己的“小世界”，而是開始關(guān)注更宏大、具體的社會(huì)議題，這是他們對(duì)國家和民族的責(zé)任感。他們既可以無畏，又可以用一種冷靜理智的視角看待社會(huì)，這是青年的智慧和力量。

他們通過讀書，了解社會(huì)，也通過讀書，了解自己。他們知道自己的責(zé)任，知道自己的使命，也知道自己的追求。他們通過讀書，找到了自己的方向，找到了自己的目標(biāo)，也找到了自己的價(jià)值。

讀書，是為了更好地生活，是為了更好地服務(wù)社會(huì)，是為了更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。讀書，讓我們有了知識(shí)，有了能力，也有了責(zé)任。

書香里，有天下。讀書，讓我們了解了天下，也讓我們參與了天下。我們是社會(huì)的一份子，我們是國家的一份子，我們也是天下的一份子。

讀書，讓我們有了天下視野，讓我們有了天下情懷，讓我們有了天下責(zé)任。我們讀書，不僅僅是為了自己，更是為了天下。

書香里，有我們自己。我們通過讀書，了解了自己，也實(shí)現(xiàn)了自己。我們通過讀書，找到了自己的方向，找到了自己的目標(biāo)，也找到了自己的價(jià)值。

讀書，讓我們有了自我認(rèn)知，讓我們有了自我追求，讓我們有了自我價(jià)值。我們讀書，不僅僅是為了自己，更是為了實(shí)現(xiàn)自我。

書香里的天下，是我們通過讀書了解的天下，也是我們通過讀書參與的天下。書香里的自我，是我們通過讀書了解的自我，也是我們通過讀書實(shí)現(xiàn)的自我。

讀書，讓我們有了天下，也讓我們有了自我。書香里的天下，是我們共同的天下，也是我們共同的自我。

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