• 高效復(fù)習(xí)
• 學(xué)習(xí)心態(tài)
• 學(xué)霸經(jīng)驗
• 教育政策

這幾類學(xué)生合適復(fù)讀:

(1)往常成果很好，但考試時因嚴(yán)重導(dǎo)致臨場發(fā)揮不正常的，對這類學(xué)生來說，心思調(diào)整到位就是第二年分?jǐn)?shù)的增加點。

(2)記憶力好，智商不錯，但高一高二時極力不行，高三時再極力，卻現(xiàn)已遲了。對這類學(xué)生來說，只要在名師的指點

下，按計劃、有步驟學(xué)習(xí)，就能迅速前進(jìn)成果。

(3)在一般的高中讀書，由于校園教育辦理、師資方面的差距，導(dǎo)致成果上不去的，通過高復(fù)班請來的重高名師指點加上校園人性化的辦理，改動學(xué)習(xí)方法，可以達(dá)到前進(jìn)成果的目的。

(4)成果在二段線以下，組檔線以上的學(xué)生，學(xué)生自己又強(qiáng)

以下考生不合適復(fù)讀:

(1)被父母逼來的、動力不足的學(xué)生高復(fù)效果并不好。
(2)本來在重點高中學(xué)習(xí)，往常學(xué)習(xí)吃苦，考試也已正常發(fā)揮，復(fù)讀一年成果前進(jìn)是有限。
挑選復(fù)讀后應(yīng)該怎么做?
首先要做出抉擇，抉擇自己要不要復(fù)讀，假如復(fù)讀是否可以安穩(wěn)自己的心態(tài)。
其次，抉擇復(fù)讀后要堅持自信以及活躍的心態(tài)。不要被心情左右。
最重要的是建立的方針，要切合實際。
有不少同學(xué)在復(fù)讀伊始，都抱著“彌補(bǔ)失誤、重新開始”的主意，但是在父母和教師的鼓舞和激勵下，情不自禁地就開好拔高方針、拉升預(yù)期，成果反而為自己增加了更多的壓力和焦慮。
對于復(fù)讀和高考來說，其實是南轅北轍的做法。因而，假如抉擇復(fù)讀，那就應(yīng)該提早選定愈加契合你學(xué)習(xí)才干的院校專業(yè)。最起碼，確認(rèn)一個在你才干規(guī)劃之內(nèi)的提分標(biāo)準(zhǔn)，不要動不動就想通過復(fù)讀前進(jìn)幾十分、一百分，那肯定是無稽之談。由于80%以上的復(fù)讀生，在辛苦一年以后的提分幅度，都在50分以下，更甭說那些往常成果優(yōu)秀，一到要害考試就掉鏈子的“玻璃心”學(xué)生了。

所以說復(fù)讀一年的學(xué)習(xí)計劃，一定要切合實際，不能給自己設(shè)定太高的標(biāo)準(zhǔn)和方針，反倒增加了心思壓力。

高考復(fù)讀生和應(yīng)屆生在可報考專業(yè)、新高考變革的影響、學(xué)習(xí)時刻等方面存在差異:

1.可報考專業(yè) 高考應(yīng)屆生除掉因選科不能挑選的專業(yè)外，其他專業(yè)都可報考，往屆生除了不能報考選科約束外的專業(yè)之外，還不能報考提早批招生專業(yè)以及部分具有特殊要求的專業(yè)。

2.學(xué)習(xí)時刻 絕大部分高考應(yīng)屆生都是在校園進(jìn)行學(xué)習(xí)，高考復(fù)讀生一般是在學(xué)習(xí)組織進(jìn)行會集上課，少部分考生挑選在家中自學(xué)或者插班進(jìn)公辦高中和應(yīng)屆生一同學(xué)習(xí)。

3.新高考變革影響 高考應(yīng)屆生一般受新高考選科政策影響比較小;高考復(fù)讀生在新高考變革的浪潮下，受影響比較大，特別是已經(jīng)啟動高考變革的省份，考生第一年高考的時分是傳統(tǒng)高考模式，假如考試不理想，想要復(fù)讀，正好趕上新高考選科，無論是思維模式仍是學(xué)習(xí)形式都要進(jìn)行很大的轉(zhuǎn)變。 所以，考生仍是要愛惜應(yīng)屆考生的身份，好好備考!

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